CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

Concepciones de aprendizaje de acuerdo a las competencias.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con  el enfoque  por competencias y por qué?

Después de haber analizado esta lectura, pude percatarme con algunas ideas sobre como la evolución del sistema educativo únicamente ha sido con miras a seguir mejorando y es que en algunas concepciones, lo único que se modifican son terminologías, porque sin lugar a dudas los propósitos de las reformas van encaminadas a mejorar en el aspecto educativo.

Algunas de las concepciones del aprendizaje que menciona la lectura y que puedo relacionar, según mi criterio con las competencias que establece la RIEB, son las siguientes:

COMPETENCIAS DE LE RIEB	CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN Esta competencia se refiere a que el alumno tenga la capacidad de buscar, seleccionar, analizar y compartir la información a fin de construir su propio conocimiento	TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Considero que esta concepción es el inicio de la competencia con la que se relaciona, ya que se busca que el alumno pase por distintas fases, las cuales le permitirán ir construyendo su conocimiento a corto y largo plazo.
COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE Esta competencia tiene como objetivo que el alumno sea capaz de dirigir y asumir su propio aprendizaje, poniendo en uso todas aquellas habilidades y actitudes que posee.	APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CONSTRUCTIVISMO Dichas concepciones van encaminadas a que el alumno sea el centro del proceso de aprendizaje, viéndolo a este como sujeto activo a partir de cual se desprenderán aquellas situaciones que a de comprender para construir su propio conocimiento y al cual deberá encontrarle sentido y significado.
COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA El objetivo de esta competencia se refiere a que el alumno pueda reconocer su entorno cultural y social, lo cual lo lleve a entablar relaciones armónicas con sus iguales y que le permitirá crecer como ser humano y cognitivamente.	SOCIO-CONSTRUCTUVISMO Se refiere a la interacción social (socialización) que realiza el alumno con los demás, las herramientas que utilizan (lenguaje) y cómo esto le ayuda a aprender, tomando en cuenta lo anterior y las características de su entorno.

Desde mi punto de vista, considero que estas son las concepciones que se relacionan con algunas competencias y me deja claro cómo, si existe relación entre unos y otros; por lo que el manejo de competencias no es algo novedoso, sino que la manera para referirse a ellas, era distinta.