MI PERCEPCIÓN DOCENTE

MI PERCEPCIÓN DOCENTE

Comenzar este relato me trae, grandes y emotivos recuerdos, los cuales han dejado infinidad de experiencias docentes, algunas buenas y otras malas, pero que sin lugar a dudas han marcado mi vida docente. Hace 6 años ingresé a la Escuela Normal Experimental Huajuapan, un tanto molesta y decepcionada conmigo misma, ya que me negaba a ser maestra y a seguir con la tradición familiar, en el que todos debíamos ser maestros, ya que era la única carrera segura; cuántos de nosotros no hemos oído la frase “aunque sea de maestro, para que tengas de comer”, y la ven como la profesión más fácil y mejor pagada, sin darse cuenta que quién opta por esta profesión, asume una gran responsabilidad; aún tenía la ilusión de que sería nada más un año en esa escuela y que al siguiente buscaría ingresar a la carrera que yo deseaba “contaduría”.

Sin embargo en el transcurso del tiempo y durante el desarrollo de la carrera, mi percepción fue cambiando; mi primer encuentro real con los alumnos fue en mi primera observación, fue una sensación indescriptible el hecho de presentarme con grupo y que los niños ya me llamarán “maestra” a pesar de que apenas iba rumbo a esa meta, sentir como se acercaban a mí, como me compartían sus problemas, sus dudas e inquietudes; fue despertando el gusto e interés en mi, por esta carrera, lo cual me llevó a reconsiderar la decisión que en un principio había tomado.

Egresé de la normal en el año 2010 y con esto había dado fin a una de las etapas más significativas en mi vida, pues a lo largo de la carrera adquirí experiencias que me dejaron gratos y buenos recuerdos y por otro lado aquellos malos que se enseñaron y me sirvieron para mejorar; ya que los errores para eso nos sirven, para que a partir de ellos, reflexionemos acerca de qué fue en lo que fallamos, para mejorarlo y evitar que nuevamente suceda. Una vez graduada y titula en Licenciatura en Educación Primaria, me asignaron irme a la Zona Escolar 126, con cabecera oficial en Santa Cruz de Bravo; de ahí me mandaron a la comunidad de San Francisco Tlapancingo, a la Escuela Primaria “Benito Juárez”, sentía nervios y cierto temor al observar a los alumnos del 5º grado, grupo “B”, el cual sería el grupo con el que trabajaría, ya que notaba que los niños eran bastante intranquilos.

Lo malo que hacemos los maestros cuando por primera vez nos enfrentamos con un grupo, es dejarnos llevar por los comentarios que los demás hacen- ese grupo es muy flojo, muy feo porque todos sus niños son rebeldes, flojos, etc.,- y yo no fui la excepción ya que todos me dijeron lo “terrible” que iba a ser trabajar con ellos; sin embargo con el paso del tiempo comprobé que no era verdad, ya que si bien es cierto, que en un principio me costó bastante proponer un ritmo de trabajo con ellos, poco a poco los fui encauzando, de tal forma que se acostumbraran a realizar actividades distintas a las cuales estaban acostumbrados.

Mi mayor temor se debió a que aunque ya había tenido experiencias de trabajo docente en la normal durante mis prácticas, a lo que me estaba enfrentando ahora era a una realidad total, ya que por primera vez, estaría a cargo de un grupo completo, del cual era mi responsabilidad trabajar con el, por todo un ciclo escolar y asumir el reto de sacarlos adelante y de manera provechosa, puesto que la ventaja que me ofreció la normal fue que era únicamente por períodos cortos y además de que el grupo con el que practicaba contaba con su maestro titular, así que si de todas formas hacía algo mal, ya había alguien que pudiera corregirlo; en este caso no sería así, pues solamente estaba en mi salir adelante o no.

Actualmente sigo trabajando con el grupo anterior pero ahora en 6º grado y puedo decir que gran parte de lo que trabajé antes me está dando resultados favorables, por ejemplo el año pasado me costó lograr que el grupo trabajará aún sin estar presente, ya que no podía ausentarme del salón de clases, porque los niños comenzaban a jugar por todo el salón e incluso se salían de el causando gran alboroto, aún cuando tuvieran alguna actividad que realizar; fue a base de proponer actividades en equipos que incluyeran juegos o poner en el salón algunos materiales como loterías, ajedrez, libros de texto, libros de resolución de actividades (sopas de letras, resolución de problemas, crucigramas, etc.) que les ayudarán a construir conocimientos y hasta algunas llamadas de atención un tanto fuertes; considero que resulta necesario llamar la atención (verbales) para concientizar sobre algunos aspectos en los que estén fallando tanto el docente como sus educandos y que no permiten una armonía en el desarrollo de clases; por lo tanto debe de existir un diálogo abierto a cerca de la forma del trabajo en el aula.

Puedo decir que es una gran satisfacción para mi, el hecho de que el grupo que me fue asignado logro avanzar y romper con los señalamientos que se le hacían, ya que poco a poco fuimos trabajando en equipo y logramos que se volvieran alumnos autodidactas, pues ahora no es un problema para mí tener que ausentarme de clases y dejar al grupo solo, puesto que ellos saben sus responsabilidades; un aspecto en el cual trabajé mucho, fue en inculcarles a los alumnos el gusto por la lectura, porque antes por el solo hecho de mencionarles – vamos a la biblioteca – mis alumnos comenzaban con sus muecas de disgusto, sin embargo a aplicar estrategias de lectura, al narrarles historias que fueran parte de los contenidos de los libros y dejarlas truncadas, al socializar en grupo los libros leídos y recomendarlos, llevaban a que mis alumnos se interesaran por leer cada vez más, es muy agradable para mi que actualmente mis alumnos, al concluir con una actividad y tener tiempo libre, por si solos solicitan ir a la biblioteca.

En un año de experiencia docente, he procurado en todo momento atender las dudas e intereses de mis alumnos y los tomo como punto de partida para planear las actividades a realizar dentro y fuera del aula, porque considero que tenerlos estancados en un espacio reducido llega a frustrarlos y estresarlos e incluso a nosotros mismos nos pasa; pero también considero los materiales a utilizar ya que todo aprendizaje que se pretenda construir debe de ir acompañado de herramientas que les faciliten y les ayuden a la comprensión del mismo, así mismo deben de brindárseles la confianza para que ellos puedan externar las dudas que les van surgiendo, un aspecto que me ha ayudado muchísimo es el compañerismo que existe en la escuela en la cual laboro, pues me brinda la oportunidad de poder socializar las problemáticas que se me presentan y entre compañeros nos ayudamos y aconsejamos sobre qué  hacer y cómo hacerlo, para aminorar dichas situaciones, es ahí donde compruebo que el trabajo colaborativo es de gran provecho en nuestra práctica docente.

Actualmente estar con un grupo que conozco es una gran ventaja además es uno de los grados que más me gusta porque los contenidos que se manejan se me facilitan y más aún en la asignatura de Matemáticas, la cual me llama muchísimo la atención, es todo un reto para mi sacar adelante a este grupo en cual asumo con mucho gusto y deseo que el trabajo que llevamos a cabo nos deje grandes aprendizajes y satisfacciones a ambas partes, en todo momento me he permitido acercarme a mis alumnos y brindarles la confianza de que me comenten sus dudas en todos los aspectos, de igual manera conocerlos y comprenderlos, porque es muy fácil juzgar y más aún si no conocemos su personalidad; así como he aplicado castigo también me he dado el gusto de premiarlos. He aprendido mucho en mi primer año de servicio y ahora puedo decir que esta labor es muy noble porque el interactuar con personitas que nos pueden enseñar muchas cosas, es algo muy significativo y este es el único ámbito que nos lo permite, por ello, debemos sentirnos privilegiados.